清河县县试的第三日，也是最后一日。

策论一场，如期而至。

经过前两日的鏖战，考场内的童生数量已经明显减少了一些。

一些自知无望的，或者在前两场考试中发挥失常的考生。

多半已经选择了放弃，没有再出现在这最后一场的考场之上。

留下来的，大多是心中还存有一丝希望，或者对自己的策论能力颇有几分自信的考生。

当然，也有像苏明志这样虽然前两场表现糟糕透顶，却依旧不甘心，抱着万一能瞎猫碰上死耗子的侥咸心态，硬着头皮来参加最后一场的。

苏明理依旧是早早地便来到了自己的考棚。

他今日的神情比前两日更加凝重了几分。

他知道，策论一场，不同于帖经墨义对记忆力的考校，也不同于诗赋对才情的展现。

它更像是一场小型的“殿试”，需要考生针对特定的时政或民生问题，提出自己的见解和对策。

这不仅考验学识，更考验一个人的格局、眼光和分析解决实际问题的能力。

这才是真正能体现一个读书人“经世致用”之学的关键所在。

也是他能否彻底打动那些考官，为自己这次县试画上一个完美句号的最后一搏。

“当——！当——！当——！”

开考的钟声再次敲响。

主考官赵知县依旧是那番简短而威严的开场白，强调了策论的重要性。

并勉励考生们畅所欲言，献计献策。

随即，吏员们便将策论的题目分发了下来。

苏明理接过试卷，目光落在题目之上，不由得微微一凝。

今年的策论题目是：“论本县农桑之利弊，并陈振兴之策。”

这个题目，出得相当务实，也颇接地气。

它没有考那些虚无缥缈的圣人之道，也没有问那些高深莫测的朝堂大政。

而是直接将目光聚焦在了清河县本地的农业和桑蚕业之上。

要求考生分析其利弊，并提出振兴的对策。

这对于那些只知死读书，不问窗外事的书呆子而言，无疑是一个巨大的难题。

但对于苏明理来说，这个题目，却让他心中暗暗一喜。

他虽然年幼，但因为家境贫寒，又经历了之前的“开源”实践，对农桑之事并非一无所知。

更重要的是，他拥有前世的广阔见闻和超越这个时代的思维方式。

虽然不能直接照搬前世的农业技术。

但那种分析问题、寻求解决方案的思路，却是可以借鉴的。