数学?老师不?信他的话，他教导过?很多学?生，像是这个年纪的孩子最喜欢看小说和漫画，在上课偷看也是常有的事，每个老师手上都会?有几本?这样从学?生手中没收的书。

这种事情，他见惯了。

但森芒没有心虚和要藏的意思，直直地等待着他的下一番动作。

数学?老师皱着眉头走到了森芒的课桌前，伸手拿走了课外书仔细一看封面。

上面写着《什么是数学?：对思想和方法的基本?研究》，作者是教授rc，当?代对数学?研究和教育都具有深远影响的数学?家，西方公认的数学?权威之?一。

数学?老师：……

数学?老师一瞬间觉得大脑有些缺氧。

他做了个深呼吸扬起嘴角的笑容，“听着森芒，我?听校长说过?你的特别之?处，但现在是在我?的课上，现阶段我?们的目标就?是打好基础。”

“听懂了吗？”

森芒似懂非懂地点点头，“我?知?道，我?只是今天发现了一些关于音乐的非常有趣的东西。”

数学?老师瞥了一眼课程表，在他这节课之?前确实有节音乐课，“可是音乐课已经结束了，现在我?们要上的是数学?课。”

“是关于数学?的。”森芒说，“我?发现音乐的很多要素都和数学?有关，比如说音高、音色、节拍和乐音，所以我?在思考音乐是否能服务于数学?。”

“就?好像三分损益法一样。”他继续说，“这是古代中国发明制定音律时用?的方法，基本?原理是以一根确定长度的琴弦为基准，拿这根琴弦长度的2/3得到第二?根琴弦，第二?根琴弦长度的4/3为第三根琴弦，第三根琴弦长度的2/3为第四根琴弦，第四根琴弦长度的4/3为第五根琴弦。”