司露蹲下身，摸了摸他的脑袋——虽然只是在他发顶的帽子上薅了两下。

“无论如何，我不建议你现在上山，山上很危险，至少等几天再去，好吗？”

其实哪怕等几天，她也无法保证杜林的遗毒完全不会对人类造成影响，但至少不能是现在。

她又捏了捏小孩的肩膀，他的身形很单薄，白色的斗篷并不温暖。

“而且，你穿的太少了，雪山上很冷，会冻僵的。”

小孩固执地摇摇头：“斗篷是防寒的，当然，也防其他元素的攻击，不用担心我。”

司露惊了：“……这是什么高科技产物？”

还有这么好用的防具？系统我也想要啊！！

小孩似乎在奇怪她为什么这么惊讶：“只是寻常的材料附魔而已。”

“不对，这不是重点，你……”

司露还是想阻止小孩上山，毕竟杜林的毒血可不是随随便便就能防住的，但小孩看上去很固执，不太像会听她话的样子。

就在她纠结的时候，小孩打断了她的话。

“你是冒险者吗？”

“……算是吧？”

“那请你护送我上山，我会支付相应的报酬。”

司露算是明白了，他今天是铁了心必须上山。

她想了想：“护送你到哪里？”

如果距离远的话，她大概没有时间，毕竟她还要赶回蒙德归还天空之琴，顺便寻找回去的方法。

但是如果近的话……反正散兵现在也去做自己的事了，自己晚一两个小时回蒙德也问题不大。

小孩看出了她的顾虑，“半山腰上的一个营地，离这里最多一个小时的路程，”他看了她一眼，“如果速度快的话，可以缩减到单程四十五分钟。”

司露点头：“可以。”

如果他一定要上山的话，至少自己护送一程到营地也行。

至于后续……自己也不是他母亲，人家的妈妈都能放心把他一个人扔在雪山上，他自己也没什么意见，她也尽量劝过了，如果再出什么事，她也已经尽力了。

于是司露带着小孩原路返回山上。

一开始她有意迁就孩子的步伐，放慢自己的脚步，但后来她发现，这孩子的脚程比自己还快，体力甚至远超很多成年人，冰天雪地中连走带爬了大半个小时的山路，连气都没喘一下。

……突然有点意识到为什么人家妈妈放心让他一个人上山了。

又翻过一座半山腰的雪坡，走过破破烂烂的崖边木桥，一个简陋的营地便出现在了他们眼前。

“我们到了。”

小孩拂去了斗篷上的雪花，轻车熟路地在营地中升起营火。

“放轻松，随便坐……抱歉，没有椅子。”

说着，他从架子上掏出了一幅画板，“你想要什么样的椅子？”

司露愣了一下：“啊？”

她一时没明白他的意思：“……随便什么椅子，能坐就行？”

小孩点点头，画笔在白板上唰唰画了几下，一个简陋的椅子便在画板上成型了。

小孩伸手，带着手套的指尖抚上那副图案。

“创生之法。”

随着他指尖的动作间，一个椅子从平面的画上，落地了。

——那是真正的“创生之法”。

“草！！”

——只有一个字能表达司露此刻内心的震惊。

发生了什么？这孩子画了个东西，然后那东西就被“创造”到现实里了？？

提瓦特神笔马良？？

那孩子画完两张椅子，疑惑地抬头：“什么草？你还想要椅子上加点草？”

司露：“……不是，那是……”

她想了想，不能教小孩子说脏话。

“草，一种元素，草元素的代表是须弥，须弥是智慧的国度，我说‘草’的时候，是在夸赞你的‘智慧’。”司露开始一本正经地胡说八道。

小孩点点头，接受了她的说法。

司露没有丝毫忽悠孩子的愧疚感，她在椅子上坐下，看着他在营地里动作。

“你要在这里进行你的‘研究’吗？”

小孩收拾着营地里的试验器具，将他们放进背包中，边道：“闭门造车无法完成任何研究，这里只是我修整的地方，我需要实地调查。”

她想到小孩刚刚和她说的“研究课题”。

“调查？调查‘死亡’？”

小孩：“冰封的大雪是最接近死亡的地方，而且……”这里刚刚死了一个新鲜热乎的生物。

他犹豫了一下，面前这个白发少女虽然是从山上走下来的，但是她不一定知道杜林的事，对于陌生人，它还是保留三分得好。

他没有说出杜林的事，只是含糊道：“这里很适合我的研究。”

司露叹了口气：“……那你想怎么研究‘死亡’呢？这又不像那些切实存在的生物，可以给你观察研究，这只是个虚无缥缈的‘概念’。”

这句话似乎戳中了他的心事，小孩沉默一会儿：“嗯，这也是我第一次对母亲给的‘课题’感到棘手——因为我没有思路。”

她叹了口气，知道这个犟小

孩不是自己能轻易劝退的。

“还有点时间……我给你做点吃的吧。”

她环顾一圈，这个地方说是“修整的营地”，但里面几乎全是冰冷的试验器具，还有几幅司露看不懂的画作，架子上除了书就是论文纸张……

没有任何生气。

比起一个用来补给的“营地”，这更像是一个野外实验室。

总之不是用来“生存”的，只是用来“研究”的。

她在火堆上架起器具，开始给他煮汤。

“你再休息会儿，我给你做点食物，你随身带着，一会儿出门就不怕冷了。”

小孩看着她做菜的样子，停止了手中的动作，搬着椅子坐到了她身旁。

“你这是在……”他思考了一会儿，似乎意识到脑内没有一个合适的词语来形容司露的行为，于是道，“用水煮法测试生物材料混合后的沸点？”

司露：？

她无语了一下，“有没有可能，在人类社会，这个行为我们称之为‘烹饪’。”

说着她看了那孩子一眼：“……你明明能对那些高深的研究课题头头是道，却不知道做菜和烹饪？”

这孩子难道是传说中学术点满，但自理能力为零的坡脚天才吗？

但看他也不像啊？至少该有的生活常识都有，而且从刚刚同行的一段路上能看出来，野外生存的技能也不缺，营地也被整理得井井有条……

“母亲不会在我面前烹饪，也不会在我面前吃饭。”他的语气很平淡，“原来这就是‘烹饪’。”

他看着锅中的沸水：“唔……有气味出来了。这就是胡萝卜和薄荷混合后煮沸会产生的气味吗？”

司露看着他认真研究的劲头，一时不知道说什么：“……严格来说，这不是，或者说不单单是，因为我还加了调料。”

“调料？”

她回忆了一下自己高考后就还给老师的贫瘠的化学知识。

“你可以把它理解成催化剂——当然，它和寻常催化剂不同，它不是增加反应速率，而是调味……而且它本身的质量和性质会跟着反应的发生而变化。”

她拿着勺子舀起一小勺汤料，放到碗中：“这里面我加了盐，调料的一种，你尝尝？”

小孩凑了过来，先用眼睛观察了一会儿，又伸手在汤碗上轻轻扇了两下，用扇闻法嗅了嗅汤的气味。

司露：……太诡异了，这种被人用对待化学实验的方式对待菜品的感觉，实在是太诡异了。

“……很奇特的味道。”最后，他尝了一口，评价道。

司露挑眉：“因为加了盐，和你平常吃的胡萝卜和薄荷的味道不一样吧？”

小孩诚实地摇摇头：“我不知道，我没有吃过‘平常’的胡萝卜和薄荷，没有实验数据，无法产生论断。”

司露有些奇怪道：“你没吃过胡萝卜？不爱吃吗？那我换个菜给你？”

小孩垂眸：“我不需要食物，我是说……我有其他补充能量的方法。”

他答得很轻巧：“而且，母亲说我来到世上的时日太短，而时间是一种不可再生的稀缺资源——它需要被合理分配，大部分情况下我都将它们用来摄取知识和必要的技能，剩下的时间，我会通过睡觉与常规手段补充能量。”

司露简直不知道说什么：“……我第一次听到有人把‘我妈不给我吃饭光让我学习’的虐待行为形容得这么清新脱俗的……”

而且她一点都不想知道这孩子用来补充能量的“常规手段”是什么，总觉得又会是超出她常理认知的东西。

……比如在现实世界她就见过每天以能量饮料和代餐为生的人类，问就是自制食物不卫生，营养摄取不均匀。

……这么一想，很符合这孩子和他家长的性格呢。

司露叹了口气：“……不如你和我回蒙德吧，唔……但是这里有什么未成年人保护协会之类的机构吗？”

小孩的语调中透着一丝疑惑：“这不是虐待。”

司露：……完了，这孩子已经被他母亲的pua腌入味儿了。