这件事应该由他公布更加合适。

“温同学妈妈，少数服从多数，这31票也不够半数吧。”

“你……”温妈妈瞠目而视，简直要拍案而起，却无法反驳约定俗成的规矩。

本来她费尽口舌拉拢到31票，料想对方应该知难而退，没脸继续呆下去。

哪知道！

班主任也隐隐不悦，好似她在努力松弛关系，谈韵之却要一下子将琴弦崩断。

气氛的硝石味骤然浓烈，班主任准备再当和事婆时，只听谈韵之又说——

“我知道谈嘉秧在校表现实在难以令人满意，”谈韵之沉声说，“所以我跟班主任早前商量好，准备找人给他陪读，成绩不计入班级总分，不会影响班级荣誉，有个大人及时约束和引导他，应该能降低之前的不良影响。”

班主任反应过来，立刻道：“是的，这也是我今天请嘉秧舅舅来的原因。温同学妈妈，嘉秧同学的确给周围同学带来一定不良影响，我们的确有重视和寻求解决方法。陪读应该是条比较不错的途径，据我所知，嘉秧同学并没有风评里那么顽劣，只要让他明白深层原因，学会换位思考，他还是能好好听话。”

温妈妈再度陷入“少数服从多数”的窘境，班主任才是一班之主，班主任既然放了话，此事似已成定局——一个她从未能设想到的局面。

谈韵之补充火力道：“申请陪读手续还需要一定时间，万一谈嘉秧又妨碍同学，那就不好了。希望老师能跟相关校领导通融一下，让我们‘先上车后补票’，先陪读再补齐手续。”