等没了动静,徐方亭才刻意低声说：“小东家,要是排查到了,怎么办……”

谈韵之搭在窗框那只手探了探额头，而后垂下：“凉拌吧！”

徐方亭宽慰道：“谈嘉秧如果有影子老师带着，进步应该能快一点吧……”

那道目光扫过来，迷惘又有些冰冷，目光的主人沉沉开口,声音似也带上那股寒意：“你说其他小朋友回去跟家长会怎么描述？会不会好奇为什么谈嘉秧多一个老师跟着，自己却没有？”

“……”

徐方亭以前看过一些报道和家长倾诉，本来幼儿园小朋友间起冲突并不少见，只因为其中一个动手的孩子有孤独症，大部分家长对孤独症存在误解，便认为打人是孤独症的“病征”，孤独症儿童就是会打人，于是联名劝退星宝。

有些家长费尽口舌，说服老师和家长让孩子留下，但本就疲惫的心早就凉透透；有些家长劝服失败，若是有些能力，便直接给孩子转学，找一所次一点但愿意接收孩子的学校，若实在找不到能接收的学校，等上机构上到家徒四壁或者收效甚微，只能像徐燕萍一样空出一份劳动力在家照料。

家长在让孩子融入学校和社会上用尽九牛二虎之力，却不一定有振奋人心的消息，有一些甚至因此走上绝路……

谈韵之可以主观拒绝办理残疾证，却无力躲开国家机构的“摄像头”。

他重重叹气，坐正身子，窗框那边手像钩子似的甩到方向盘底部，一把挂上去。

“要是排查到了，”谈韵之压了下嘴角，看向她，“能上就继续上，上不了我们换一个地方上，反正我房子分布在好几个小区，不愁没幼儿园。”

“嗯。”

徐方亭短促应一声，也只有像谈韵之这样实力雄厚的家长，才能说“不愁”。

当年她哥哥上小学试过家长陪读，徐燕萍精疲力尽，她哥哥毫无长进，不得不退学，回家学习更基础的自理技能。