“不是，”徐方亭看着他，急促地说，“缪老师今天给我透了点风声，沁南准备对全市幼儿园摸底排查孤独症儿童——”

谈韵之手肘搭在降下的窗框，指节轻抵鼻尖，眼神失焦，搭在大腿的另一手不由拍了两下。

“然后呢，劝退？”

第95章

“劝退？”

这两个字单是想象,也让徐方亭如惊弓之鸟，听在她耳朵里跟退学同义。

她忙解释道：“应该不会，据说是教育局推进融合教育,派驻影子老师到各个幼儿园。——你知道影子老师吧？”

谈韵之稍稍松一口气,又轻拍两下大腿。

“嗯。”

影子老师,顾名思义,就是像影子一样跟随特殊学生的特教老师,因为孤独症儿童有社交障碍，独自无法完成常规社交,需要老师及时辅助融入集体。

比如像谈嘉秧面对同龄人无措时，挫败感让他容易缩进自己的世界，或者引发尖叫等问题行为，普通带班老师可能顾不过来,这时就需要影子老师适当拉一把。

谈韵之又问：“用什么方法排查？”

“还不太清楚……”徐方亭说，“据说是请第三方评估机构介入，幼儿园的园医应该搞不定……”

谈韵之又应了一声，再度陷入沉思。

911的停车位恰好位于电梯间通道旁，这时有人折向里间，两人不约而同默默注视,提防偷听似的。