“那你还点吗？”谈韵之问。

“……不点了。”他眨了下眼睛，拼命睁大，后又使劲皱眉，像在放松眼球。

谈韵之把他手放到手机旁，说：“你继续玩吧。”

“我不玩了。”谈嘉秧突然一挺小肚子，扶着桌沿，从谈韵之双腿滑下，很快走出镜头。

谈韵之目光追随，问：“你要去干什么？”

“我要去上个厕所。”

“记得冲水洗手——”谈韵之扭回头盯着屏幕，跟着她不自觉一笑，“你听到他说什么了没？”

“听到了，好高级的表达。以前都是说‘尿尿’，现在竟然会说‘上厕所’，”徐方亭莞尔，“谈嘉秧真是越来越牛了！”

谈韵之说：“应该是在幼儿园里面学的吧。”

谈嘉秧在普通环境里还能学会东西，这着实令她们欣慰。

徐方亭便又问起他在幼儿园表现，谈韵之说老师反应比较固执，每天放学接园一定要排在第一个，不然就发脾气，于是谈礼同总要排第一位接人。

谈嘉秧放学后继续到缪老师那边上一小时的课，谈礼同负责接送。谈韵之还押他一起看了居家干预的网课，了解基本干预原则。

谈韵之并没跟叶阿姨透底，避免她接触到缪老师，谈嘉秧在她眼里只是一个爱看轮子的顽固小孩。

谈嘉秧上课偶尔会跑出座位，自己玩玩具。国庆合唱汇演时倒好好站在队伍中，只是东看西瞄，似乎不明状况，没跟上一句词。

NT会有分离焦虑，入园前几天嚎啕大哭，谈嘉秧像回老家，唯一的情绪波动在别人打断他玩玩具的时候。

NT放学回家会主动跟大人复述幼儿园见闻，谈嘉秧一声不吭，问一句，心情好才答上一句，回答的内容颠三倒四，含糊不清，令人怀疑事件的真实性；更多时候问也不答，尖叫说要玩玩具。

NT放学在马路对面笑着冲他大叫：“谈嘉秧，你是小二班最调皮的小朋友。”