“之前我让小徐请过你去找领导，”副班老师不卑不亢道，“既然我来负责节目，就应该借用一切力量，促成节目的圆满。”

主班老师不再说话，盯着电脑屏幕似在忙活。

副班老师乍然瞥见徐方亭，忙招手让她过去：“正好把账对一对。”

徐方亭听明白了，似又不太明白，报了账回去排练，孩子们对反光的手腕花爱不释手，摇啊摇，晃啊晃，还一根一根地拔下来。

她没挑带小星星的款式就是避免被薅秃，现在看来，正式表演的时候还在备一批新的。

副班老师只让他们玩一会便收走，然后和她戴着吸引他们的注意力。

此招果真有点效果，徐方亭更卖力而夸张地引导他们，甚至显得疯疯癫癫。

结束排练，副班老师宣布的一条消息更振奋人心：校长同意让老师领舞。

“到时候你带一只非洲鼓坐思思旁边，陪她一起打鼓，”副班老师激奋地说，“我就站在你斜对面，给孩子们示范。努力一把，一定可以。”

徐方亭第一次送孩子放学不再“生无可恋”，入夜和谈韵之牵手散步时，她顺便把主副班老师的争吵也提了。

谈韵之点醒她道：“你们主班老师生气的应该是副班越位上报吧。”

徐方亭在校没混学生会，做课题最大的老板就是老师，没接触过隔了一级的“领导”，这还是第一次清晰面对这种潜规矩。

“我以为只要能解决问题，搬什么救兵来都没问题，”徐方亭轻轻一叹，“原来我觉得在校园教书很单纯，没想到老师之间也有办公室政治。”

“有人的地方就有江湖，哪都差不多，”谈韵之紧了紧她的手，淡笑道，“打个比方，如果你和我有矛盾，没有找我解决，而是请王一杭来主持公道。你说我该不该生气？”