补习班虽然不好找，但其实它几乎占了整整一层楼。电梯出门一转就看到醒目的广告牌了，写着一些学生进步的点点滴滴——不管这些是不是真的，反正绝对符合家长的期待。沿着走廊，墙边依次摆放着各种教师的简历，都饱腹学士经验丰富的模样，我瞄了一眼就不再看了。

不知是巧合还是故意的设计，这些广告牌对面就是一排排座位，等着接孩子的家长们坐在上面。她们一抬头就能看见这些教师简历。

“……今天学得怎么样？听写错了几个？昨天那几个单词记住没有……”

“……为了你来这里读书可是花了很多钱的哟？仔细听了没有？”

“……试听课咋样？那就继续学下去咯？”

三三两两的声音从走廊处传来，家长们背着书包牵着孩子准备回家，边走边问。

我按着门牌，找到了小泽补习的教室。教室灯已经熄了几盏，只有最前面亮着一盏灯。门紧紧关着，一个穿着西装的女士倚在门边和家长交流些什么，那个家长牵着孩子连连点头。

我四处望望，都没看见小泽的影子。已经放学了吗？小泽在哪里？

当我走过去想要询问时，那位家长刚好牵着孩子离开了，看上去满脸怒气。

“老师，”我拍了拍那个女士，“请问这是小泽的班级，对吧？”

“小泽？”女士微微皱眉，她低头看了看自己手中的点名簿，然后看向了我，“您是小泽的家长吗？”

“嗯……对。小泽是在这个班补习吧？”我问道。

女士目光有些躲闪，身躯微微往门偏了偏：“对……”

“他在哪里？现在不是已经放学了吗？”我感觉有些不对了。教室内时不时传来一声抽泣声和喝叱声。

女士说道：“是放学了，但是——”

“他因为没学会题，被留下来啦。”一个路过的小孩插话，“学不懂，活该。”

“就是就是，听不懂就活该挨揍。”另一个小孩边舔着冰糕边翻白眼。

女士的眼神有些躲闪。我意识到不对了，伸向门把手。女士下意识想按住，但我还是一把推开了门。

于是，我看见了令我终生难忘的一幕。

讲台边坐着两个人。

一个男人和一个孩子。

孩子抽泣着，握着铅笔的手不断哆嗦，清鼻涕都糊到了鼻子上，也不擦。男人提着一根重重的戒尺站在一边，巨大的吼声震得墙角的蜘蛛都掉了下来：

“因式分解！！！我他妈叫你用因式分解！！！因式分解就可以了！！！你他妈是聋子吗？！！！”