是否可以通过趣味的方式让孩子们走进音乐。

效果相当不错。

如果一个孩子无法产生一点点对音乐的兴趣和好奇，那让他坐在钢琴前不是活受罪。

孩子不懂什么叫门槛，他们只知道自己此刻是否再做一件开心的事。

对于成年人恰好反过来。

一些想学琴的成年人，他们是有兴趣的，被卡住的反而是认知中的高门槛。

让一个对钢琴感兴趣的成年人用两只手弹出小步舞曲需要花费不短的时间。

可如果让一个成年人一只手弹出莫扎特的平安夜旋律，李安认为真不需要太久。

莫扎特的平安夜单手不美吗？没有意境吗？

并且将注意力专注在一只手上，反而可以用更多的精力去感受音乐，感受手指触碰琴键的瞬间。

李安相信这样演奏出来的音乐，一定也会带有一种附着于情感的美。

音乐没有那么复杂。

至于老方说的挑战传统。

在老方说出来之前他还没什么感觉。

现在他心里有一种感觉，如果传统就是弹钢琴必须用两只手——

那他也不介意向传统发起一次挑战。

人活一世，倘若能有一次正面挑战规则的机会，若不把握住，老来回想也未尝不是一种遗憾。

那就来吧。

李安少有的像此时此刻这般内心汹涌澎湃。

隐约间，他又坚定了一分此生只做钢琴老师的想法，同时仿佛也感受到了一种来自使命的召唤。

这感觉棒极了。

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老李正在看手机，听到门响放下手机。

“回来了李老师，”老李偶尔也会打趣一下儿子，再一看，“没喝酒么？”

“一滴没喝。”一进门，李安乐呵着换了拖鞋就要往书房钻，连今天的装修进度都没关心一句。

老李见状背后喊道：“小郑下午把车钥匙送回来了。”

李安：“嗯嗯。”

说着进了书房。

老李对着紧闭的书房门诶了一声，心道这是怎么了？

片刻拿起手机接着刷了起来。

一个小时后，小车写完作业回到客厅。

她刚才听见老师回来了，小声问：“爷爷老师今天没喝酒吗？”

老李：“没有，一进门就钻屋里了，也不知道忙什么，你一会还写字不？”

小车：“写完啦爷爷，我去煮牛奶。”

老李见状坐了下来。

十分钟不到，小车端着两碗牛奶出来。

她一碗，爷爷一碗。

“琳琳你坐下喝。”

小车嘘的一声，笑呵呵地放下碗，接着去厨房端出她煮牛奶时切好的果盘，来到书房门前。

‘噹噹噹’小车敲门。

“没门锁。”里面传来老师的声音。

小车一听这个语气就知道老师心情好。

推门进屋见老师正坐在电脑桌前打着字，小车将果盘走近，“老师请吃水果。”

李安停下手里的活，腰部用力一转，电脑椅一个九十度转了过来，迎面就问小车。

“琳琳你说钢琴能不能单手弹。”说着他从小车手中的盘子里拿起一块苹果喂进嘴里，嘎嘣嘎嘣咀嚼起来。

“能啊。”小车想也没想，这问题还用想嘛，“当然可以单手弹。”

李安笑：“我的意思是，能不能学习单手弹钢琴，学习只用一只手弹的弹法。”

小车认真思考片刻：“虽然没有听过这种教学法，但是我觉得完全可以。”

李安：“为什么，你不觉得很奇怪吗？”

小车：“不奇怪呀，我小时候刚开始只会单手弹，还只能用一根手指，桑姨说我弹得可好听。”

书房随即被笑声填满。

车儿先笑的。