而为了不让武学跟武举像从前那样胎死腹中，相应的制度便得跟上，——李云杳觉得沈霁需要面对一个现实：就算武举能跟科举一样两三年便举办一次，但又有多少人会来应举呢？

首先武举之后，起官职的升迁制度还有待商榷，但往往会跟文官一样从低级的武官开始任命。这对很多武将世家的子弟而言，并没有什么吸引力，毕竟官职太低了，他们靠门荫就能获得中高级武职，那为什么还要辛辛苦苦地去习武、参加武举呢？

对行伍出身的士卒也是一样，他们靠军功和资历就能往上升，去参加武举还得懂军事谋略，他们连书都没读过，哪里懂什么兵法？

其次，朝廷愿意花这么多心血和钱财去培养军事人才吗？在州学上面，朝廷已经耗费了不少人力物力，再来一个武学，三司那边肯定会哭穷。

对此，沈霁的想法是，让武学如州学一样在各州府开花是不可能的，但可以效仿国子监，设一个国家层面的武学学校，让各地举荐一些符合基础条件的人到这儿进学，一方面学习兵法谋略，另一方面学习武艺，习满三年，要么参加武举，要么去军队里担任武职历事、积攒经验。

而为了鼓励大家参加武学，就得许以好处，比如原本武职是五年一磨勘的，但是武举出身的可以三年一磨勘，这样一来，必然能让大家意识到武举跟科举一样，其出身远比通过别的途径入仕的官员更清要。

诸如此类的填补漏洞的建议与主张还有很多，沈亿陆看得出这份策划书的考虑已经越发周到，大概率能通过。不过他还是提了提，这事只靠沈霁是不行的，最好还是要取得武官那方面的一些支持。

沈霁道：“我早就说服曹璨他们，让他们一起上书啦！”

沈霁的交际圈可不只是文人，曹璨与杨延昭这些武将世家的世家子便不提了，通过窦説和燕国长公主的关系，她说服了长公主的驸马高怀勇。这位驸马虽然没有多少兵权了，可他的威望和人脉还在，有他这个皇帝的妹夫出面，阻力会少很多。

沈亿陆：“……”

真不愧是他“儿子”，这交际能力真不是盖的！

沈亿陆虽然没有什么意见，但还是谨慎地让人先去试探一下朝中的风向。大抵是大宋近来跟契丹、西夏等政权的交锋变多了，大家也预料到未来必然会有大战，所以有人提议恢复武举之后，竟没什么人反对。

然而恢复武举只是沈霁计划中的其中一环，她想要改革的是大宋的军事制度。

在一次朝会上，枢密使提出了恢复武举，沈霁便趁此机会上书，提出恢复武举但是若没有符合条件的人应举该如何是好？所以应该开办武学，朝廷培养这方面的人才，再让这些人才前来应举，如此便能选拔出令赵老大满意，让朝廷放心的武将之才。

这提议一出，朝堂顿时如菜市场那般热闹了起来，百官交头接耳、议论纷纷。沈亿陆已经事先跟赵老大通过气了，因此后者并不意外。

赵老大道：“这小沈卿对办学还真是热切啊！”

沈霁道：“西汉戴圣于《礼记》中《学记》说，‘古之王者，建国君民，教学为先’。又说，‘化民成俗，其必由学’。所以教化百姓，培养一种良好的风俗，必须从治学入手，而教育更是重中之重。因此在臣看来，不管是文学还是武学，都应予以引导培养。文能治国，武能平天下，文武缺一不可。”

哪个皇帝不想留下文治武功的美名？赵老大也想，所以他一方面重视文学、重用文人，另一方面又想以武力平天下，结束五代时期的藩镇割据的乱象。沈霁的提议虽然需要改革官制，但却说到了他的心坎上。

赵老大没有明着支持沈霁，只让底下的人去讨论。

当然，这事的反对声音颇大，因为沈霁提议通过武举出身的武官能三年一磨勘，这会导致很多尚在行伍的武将感到不满：凭什么他们辛辛苦苦地在前线奋勇杀敌，通过军功换取功劳，却只能五年一磨勘，而这些只在武学学习了三年的人入伍后就能三年一磨勘？

一个两个人不满，还能无视他们，可太多人都有这样的不满，就很容易引发动|乱。