“我们学校墙壁的动物浮雕，还有进入大门之后的动物雕像有什么特别的含义吗？”柏莎侧头询问黛儿。

“含义？”黛儿似乎也被柏莎问的一愣，“崇拜动物的图腾？”

“那也没有必要那么多，”露比插嘴，“我倒觉得是校长的审美，人一旦老了就喜欢热闹，什么小孩子啊，小动物啊，都喜欢。”

“你不训练火苗的跳跃频率了？”黛儿看到露比盘腿坐到床上的姿势就知道她肯定又不想练习。

“训练什么啊，咱们现在除了晚上还有什么时间在一起，不好好聊天太浪费了，”露比嘟嘴，“为什么要分组，直接按照宿舍在一起坐着就好。”

“因为这个组到最后拿到效果，三年级开始能够接任务的时候人与人之间的磨合可不是一瞬间就能完成的，”黛儿似乎有些感慨，“就像我们组那个威尔，感觉像是野兽一样的人啊。”

“我觉得威尔还可以啊，性格不错？”窗户那边凉快，柏莎干脆将窗户大开，让凉风来得更猛些，将卷曲的金色长发随手拿了根皮筋扎着。

“那种家伙怎么看都不怎么样，”露比反驳，顺便在床上滚两下，“如果不是看在他和黛儿在一组的份上，我一定把他打的落花流水！”

如果你能把火苗变得更大些，柏莎自动忽略露比的豪言，看向黛儿，“所以说威尔到底是怎么了？”

“他，”黛儿皱眉，看了两人，还是回答这个问题，“你们知道的吧，学校的训练区有训练，对决和幻象三种。”

不，我不知道，因为我从来没去过，柏莎微笑着看向对方。

“在幻象区的时候我和哥哥就发现了，那家伙对付起敌人来根本所有的招式都是往死穴袭击。”黛儿有些不安，双手交握，“然后今天训练的时候，他打了一个人，a班的。”

听到这里露比却吹了口哨，“不错嘛~给我们b班长脸。”