许多对此印象深刻是上内科学时，教授拿朱自清当胃溃疡病例给大家说明严重胃溃疡的致命性。不过教授也强调了，一码归一码，朱自清不食嗟来之食的骨气还是值得我们敬仰的。

许多从来都支持爱国主义教育，但反感为了教育而修饰某些史实。因为受教育的人不是傻瓜，你人为修饰了就会留下痕迹。就跟美女纵使年华逝去也比非得打了肉毒杆菌变成塑料脸强的多。

许多当公务员时曾经去某个著名的干部学院学习。一天有三位老师以不同的课程名称给他们讲这位楷模的事迹。其中提到了先进人物的儿子看戏没买票被新进教育了，而后亲自去补票。

这事情没啥大问题，尽管许多认为看戏买票是基本常识，根本达不到需要去褒奖宣传的高度。

这一宣传不就默认了领导只要不让自家孩子享受特权就等于好领导。为孩子创造条件享受特权属于正常状态嚒。

问题在于这三位老师说的细节不一样。小儿子从政府大院的小门/在街上逛街时路过/从学校后门绕小路进了戏院。说了句类似“我爸是李刚”的话。

十二岁的人，授课老师还煞有介事地表示“他就随便一说，没其他意思。”

下面的公务员们全都微笑不语。

然后关于小儿子看了什么戏，有武打戏、反特片、战争片三个版本。

许多边上有位其他分支局的同事就撇撇嘴：“这位公子到底免费看了多久的戏啊。”

这场教育学习活动的收效可想而知。你糊弄别人，别人也能糊弄回头，甚至比你糊弄的更加煞有介事。