因为沐沐过去从未接触过系统性的教学，她唯一获取知识的途径就是电视，但电视获得的知识毕竟杂乱、而且局限，在她的意识里还存在很多基础知识盲区。这样的差异在上课时候或许看不出来，一旦开始独立写作业了，便暴露无遗。

不过沐沐也不气馁，沉下心, 开始安静写作业。

算术题对于沐沐来说不难，真正有些难度的是读题目。

[小明买了两个苹果、三个什么，妈妈买了五个苹果，一个什么，请问他们一共买了几个苹果，几个什么？]

里面有些字沐沐不认识。

好在今天赵同学在写检查的时候沐沐在旁边看着，顺便学会了怎么用笔画查生字，顺便学了点烫舌头的拼音。

沐沐生疏地翻着字典, 用了一些时间才终于将几道应用题的题目前前后后捣鼓明白。

沐沐还不太习惯直接使用文字，所以下意识地在生字旁边画上了画, 帮助理解——梨，她就在旁边画上一个梨，钢琴，沐沐就照着记忆中电视上钢琴的样子在旁边画上一个小钢琴……

保姆来叫沐沐吃饭的时候，就见她左手一本字典、中间放着数学作业，右手还放着一本额……画图册？

——数学题还能在字典里找答案？

保姆在心里暗暗嘀咕了一句。

这时就不见沐沐下来，王管家也来到了沐沐的房门外，看着沐沐拿着笔一副冥思苦想的模样，王管家也想到了之前带她去学校报名时班主任说的情况——因为沐沐从小到大没有接触过系统性的学习，所以一开始习惯这样的学习状态，对于她来说很有可能是一个艰难的适应过程。

想到这里，王管家禁不住心疼起来。

“小沐沐，”王管家叫了沐沐一声，见沐沐抬头，又问：“该吃饭了。”