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“……”

啧。这么简陋的简笔画，画得怪丑的。

吐槽完，闫贺安嘴角不自知地上扬，心想也罢。虽然自己上次正儿八经学习都好几年前了，但拿出点儿曾经的劲头来想必也不是难事儿。

闫贺安转着笔挺自得地想，好汉不提当年勇，就不跟安浔提起他的光辉战绩了。

他上初一的时候还没那么混，好歹还进过年级前一百呢。

闫贺安压根不考虑首先就那一次，其次他们学校人少，全年级一共就一百五十来个人。

那不重要。

安浔让他能背多少背多少，闫贺安胜负欲来势汹汹，难得全神贯注地自己在那默念。

有一点心理因素安浔拿捏的挺准的，那就是先从自己擅长的来，确实可以有助于建立信心。

闫贺安说英语简单倒不是口嗨，他上的是国际学校，英语是母语者在教，外教直接交流有语言环境优势。

除了英语，学校还要求再各选修一门小语种，他随便选了个西班牙语，结果没上几节课就头秃，干脆翘课逃掉。

有对比就有动力，西班牙语乱七八糟的学得闫贺安头疼，对比起来英语就简单不止一星半点，他学着有成就感，就自然滋生学习动力。

闫贺安从小到大都是“需要夸赞”型选手，只要有人愿意好好跟他说话，愿意随口夸他两句，他就能特别高兴地认真投入进去，充满热情。

他逆反心理也严重，期盼的夸奖一句没等到，还一直贬低打压他，他就会破罐子破摔，看一眼都不肯。

有他哥在，他爸妈过去的十几年里，一个字都没有夸过闫贺安。

安浔看闫贺安背得认真，意外之余，莫名有点儿说不出的欣慰。