小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务套路。

他不知道为啥自己一天要向同一群人自我介绍两?次，这种行为看起?来有?点?蠢，“我今早介绍过了。”

“用英语回答。”英语老?师提醒他。

森芒明白了，“i troduced yself this orng”

话能听懂，但不算完全听懂。

老?师不纠结了，用英语正式开?启自己的课程，“这节课我们按照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。”

“要求总结出文章主题并列出五个新词汇，最后上台向全班同学展示。”

森芒转过身看向他的小组成员。

池立凯打量了他好几下，“英语可以?啊，你家里专门请了英语老?师来教你吗？”

“可能吧？”小朋友不是很确定，“我的生物老?师是用中文和英文一起?教我的，有?时候外公会给我看原版的纪录片。”

“哦。”同桌懂了，“那你有?没有?看过全英的论?文？”

森芒点?头，“外公会陪我一起?看。”

“看得懂？”

“看得懂。”

“稳了。”王珺松了口气，把?英语短文发给了每个小组成员，“原本以?为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。”

“骂谁呢！”池立凯气恼反击道。