第30章

◎二合一◎

领导听得云山雾罩， 他出身部队不是专业搞科研的。

但大体还是感觉出来好像是很厉害的样子。

“这个南曼除了专业知识好，是有什么不一样吗？您给我简单说明白些， 不然我没法去解决问题啊， ”

叶教授摇摇头：“我其实不知道她有什么不一样，因为我只是接触了她答题的卷子没见过她本人。可是我能感觉到这个学生她的思维逻辑很厉害。”

“简单来说就是普通学生是用已知公式来推导证明结果，她似乎是在尝试证明这个公式是正确的然后再用它来推演证明出结果。”

“这件事只要接触过实验教学的学生都会慢慢学习。但她如果只是一个大二学生，在没有老师专业引导上就有这种思维，至少说明她带着天生的科研思维。”

“这就好比古代打仗的时候也会研兵法使用孙子兵法之类的。但有一个人她打仗的时候喜欢先模拟验证一下这个孙子兵法是不是对的， 然后再用这个兵法去打仗。甚至她可以凭借原有的兵法再琢磨出新的兵法。”

领导能做到这个位置当然没有笨的，叶教授这个比喻他一下就明白了问题的关键点：

“学兵法就能打好仗的将军固然难得，名将哪朝哪代都能出一批，可写出孙子兵法的孙膑却几百年难遇一个。”