他们虽然是就职二十多年的老教师，可是没有新思想，还在原地踏步，为人还刚愎自用，承认自己不如人有这么难吗？

罗军也知道这些人强烈反对的想法，无非是觉得梁若兰侵犯了自己的利益，但是越这样想越是不想努力，不想提高自己，只想安稳度日。

有的人在自己的工作上时间久了，产生了惰性，倒不是失职，只是日复一日太陈旧了。

如果就说刘老师带了三、四界的学生，他教的所有知识全都是一样的，没有任何的创新，一开始还好，后面就完全机械化的教学，但是日子久了，教书育人这份工作也变得只是一份工作，很多事情只求敷衍过得去，也不会仔细钻研学问了。

罗军想着如果现在有那种教师考试，那像这样的老师肯定是通不过的。

所以要说自己对这样的老师是什么想法，他心中其实已经给出答案了。

不过自古以来，任何改革新形势，肯定会有人产生不满，但是为了长远利益发展，这些辛苦都是值得的。

教师办公室内此时特别的热闹，不少之前拿了梁若兰新教材的老师，此时非常的兴奋，因为他们教的平均成绩都比往常的小考测验提高了不少。

有一个名叫孙晓红的老师笑的特别开心，她教的班级是三年九班，也是成绩最差的班级，每次考试自己都说话没什么底气，因为回回都是全年倒数第一，所以她们班级也是个公认以来差生最多的，很多学习不好的孩子，因为弯弯绕绕的原因也被调剂到他们的班级。

而学习特别好的孩子，也被挖掘走了，转到三年一二班。

所以这样下来她们班级剩下的平均水平都别的班级基础就差上许多。

孙晓红也是憋屈的时间太久了，她那天看到梁若兰的演讲以后，感觉好像看到了希望，从那天开始只要是有时间她就去找梁若兰钻研新教材，学习新的教学方式。

其中包括了怎么让孩子爱上学习，怎么让孩子快速提高成绩，怎么让孩子自主的复习功课。

以前她是思想局限没有办法，现在办法摆在面前，也是努力做到最好。

所以这回成绩下来了，孙晓红高兴的差点跳起来，实在是结果太令人惊讶了，因为她们的班级这回成绩竟然不是最差的了。

不止不是最差，还是总年级很中等的成绩，比之前可是提高了不止一点半点，这在以前是想都不敢想的事情，现在却努力做到了。

孙晓红很激动的跟其他的老师说着：“我们班最差的那个学生，这次都已经及格了，他以前可是经常不写作业，也不喜欢答题，可是这次的成绩很不错，梁老师的教学方法真的太有效果了，真的要感谢梁老师啊！”