要激发民众数学潜力的方式，靠素质教育是没有用的，竞争，只有竞争才能提高民众对数学这门枯燥的学科进行学习的力度。

要保持全民对数学的竞争性学习，就必须保持公平竞争的教育，私立学校收了个人的钱是无法完成这个公平竞争的任务的，能完成这个任务的只有全民公立学校，高考升学以分数为王道，不可作假的残酷制度，程攀决心让其提前降临在这个位面的中国。

为了向大生产大教育上倾斜资源，程攀要先召开一个镰锤社思想会议，在会议上，程攀再次强调镰锤社现阶段的使命，是打破旧制度建立新制度，而不是只打破不建立。

在会议上，程攀直接批评了一些以先军为发展方向的同志，为了防止这个新生政权向军国主义的方向发展，程攀拆散了过于强大的军事委员会，大部在军队任职的镰锤社成员被程攀调到了建设岗位上于此同时，强行让一万名识字会算数的军人进入教教师岗位，现在的教师不需要高层次，只要认识简体字，然后让他们照本宣科念就成了，其他的通过考试来检验。

识字考试和算数考试都是有标准答案的。

小学教育你就是答得再创新，还能把加减乘除的答案改掉吗？教学设施则是用粮食雇佣农闲的民众建造，黑板以锅灰擦墙来代替，粉笔是黄泥巴条。

唯一的难点就是纸和铅笔，现在铅笔还要进口，但是等到造纸生产机器调试好后，大量的自造纸就能代替进口了。

所有地方，无论男女凡是小于十六岁，强制实行义务教育。

至于更高层次的教育，等通过结业小学考试的人出来后，程攀在进行安排，至于留学生？中国留学生在这个时代是有流弊的存在，但是这个时代的留学生往往学的不是文科、法学、经济学一类的就是军校，中国的留学生对强国太急功近利，这跟后世大量农村高考学生想赚大钱学工商管理和国际贸易是一样的。

与其等着几个理科留学生回来，不如自己造。

穿越前，程攀阅读过一种类型的小说，就是五百个现代人穿越到过去是怎么样，程攀感觉其管理技术就是管理公司的水平，只不过遇到比自己更落后的古人，他们最有优势的地方就是工业知识，他们的工业知识就是现代中国学生最苦恼的“僵化”教育系统。

高中数理化对于一个头脑正常的男生没什么困难的，只要逼着他们学就行了。

五百个学过高中数理化的人在明朝能掀起这么大的风浪，程攀准备在民国培养出5000万学过数理化的人，来教导一下世界列强什么叫做工业人口决定世界权力。

不过目前的困难是，农村人不愿意家里缺了个人手，将孩子送到学校来，程攀保证农忙时期让学生回来，这个问题解决后还有一些家庭还是不愿意女孩上学，镰锤社承诺男女分校后解决了部分问题，但还有相当部分的顽固派。

对于这种事情程攀下决定强制执行，程攀不是女权主义者，女人是半边天是不可能的，男子没有承担进化过程中十月怀胎的责任，说明男子在生理条件上就是比女生能干。

说女人顶半边天实际上是让女子承担过多的社会义务，这是不负责任的说法。