毕竟那些知识他都了如指掌，再去上课，也不过是浪费时间。

于是乎，巫大佬干脆也不搞那么多。

反正任务没要求学生加入兴趣班之后，必须天天考勤打卡。

偷偷给小天才开个后门，那也无伤大雅。

孟兴文听到这话，终于松了一口气：“那就奥数班吧。”只要不耽误他做实验就行。

然而，孟兴文满意了，费浩宇却不满地喊道：“老师，这不公平！凭什么他可以不上课？”

凭什么他为止付出巨大努力，最引以为豪的成绩。

在孟兴文面前就是不需要认真对待，就能随随便便超越的存在？

凭什么他那么努力地学习，却还比不过人家的随手施为？

难道天赋，真的能抵消掉别人所有的努力？！

难道真的有人能一出生，就能站在别人怎么也无法抵达的终点？！

费浩宇想不通！

这不公平！

他不能接受这样的结论！

班主任看着费浩宇眼中的泪光，微微一愣，才道：“费浩宇同学，上课的意义是为了让学生学习到某种知识。”

“但当学生已经学会这些知识之后，还死板地继续重复这个过程，那就是无意义的举动，是浪费时间和生命，你懂吗？”

班主任的这个回答，根本就没有解释到费浩宇的核心疑问。

甚至还在某种程度上拱火了。

费浩宇眼眶泛红，怒吼道：“我不懂！这不公平！根本不公平！！”