凌昱瑾自主选课，他们跟在后面做作业，凌昱瑾结课考试，他们跟在后面做作业，凌昱瑾去图书馆，他们还跟在后面做作业。

于是，没多久其它年级的同学就知道了，凌昱瑾所在的那个年级作业特别多，整天都能看到一群人在各种地方做作业。

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美好的误会～

凌昱瑾倒不觉得自己现在刷课的速度有多快，因为他算是个外来者，对星际世界很多常识性问题和基础性知识都了解不足，在学校有体系完善的教育资源，他没道理不抓紧机会好好充实自己。

如果说接触新知识就好像在脑海中织了一张大网，那凌昱瑾不仅要让这张网覆盖面足够广，还要努力自学让网里的空洞缩小，被快速的填充。

反正凌昱瑾身后的那群“小鸭子”们是放弃了，别说织网了，就是让他们把知识点排排坐放好都困难的不行，举一反多的能力并不是谁都有的，“触类旁通”简直是区分智商高低的残酷证据。

不过，只要跟着凌昱瑾，就是做作业也特别的带感～

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“你每天学这么多东西，脑子不疼吗？”今天的家庭作业早早的做完，凌昱瑾的头号小弟把水彩笔收起来，凑过去看凌昱瑾在做数学题。

“挺轻松的，你们作业写完啦了？”头都没抬，凌昱瑾在草稿纸上勾出了一只简笔小熊，递给旁边的小弟去涂色。

因为成年的时间推后，十四五岁的学生能接触的课程还是蛮童趣的，就像凌昱瑾第一次发现，每天追在他后面的这群人里，还有一半的人喜欢用蜡笔和水彩笔涂色画画。