“要不明天我帮你说吧，条件是你得多主动跟我说说话。”

吴桥一点点头，好半天才局促地补了一句：“好。”

这便是他理解中的“多主动说话”了。

佟语声给了他一个清清爽爽的wink，那人也不知接收到没有，怔怔地又低下头去。

这堂课是中学生心理健康教育，佟语声枕着老师的说话声，拿出个本子做着《瓦尔登湖》的摘抄。

“大家对未来都有着怎样的规划呢？选择文科还是理科？喜欢什么专业？心目中理想的大学又是哪一所呢？”

老师在讲台上的提问钻进耳朵里，佟语声只装做听不见，埋头逐字逐句地抄写着。

老师：“那我们按照座位顺序来说一说，顺便让我们熟悉一下彼此 。”

佟语声的喉头有些发堵，捏着笔的手心微微渗出汗来。

“我想学文科，考北外，当一名翻译。”

“我想学计算机，应该是理科吧？渝大就挺适合我，离家近。”

……

大家一个一个回答着，每个人多少对未来都有所规划，这让佟语声有些不安起来。

终于轮到了吴桥一。

佟语声忍不住放下笔，他想，这位知音或许会选择不发言，这样也多少会有个人陪他了。

一偏头，发现这人桌上正摊着本数学必修一，桌角是一本汉英词典，手边的草稿纸上，抽象杂乱的公式宛如街头涂鸦艺术。