他想学文，可心底好像还是有一丝丝不甘，但他又不愿意学理，好像选择了理科，就是向他粗暴的父亲妥协了。

他这些犹豫其实很没有必要，王爸爸根本没给他选择的机会。

他听人说，文科都是理科学不好的孩子才选，理科学不好就是因为笨。

他儿子哪怕不是天才了，也不能去读文科，他直接就做了决定，读理。

“这可能是我唯一感激他的事，感谢他的选择，让我遇到了李老师。”王不凡提起李老师的时候，眼底不自觉就带上了笑。

李老师曾经是个数学家，可这个行业并不像医生或者律师一样越老越吃香，很多优秀卓越的成果，都是数学家们年富力强的时候做出的。

当人老去，思维会开始变慢，不可避免的影响他们的研究。

当发现自己的研究进度开始长时间停滞不前，李老师婉拒了研究单位的挽留，选择回到家乡，成为一名高中老师。

因为时代原因，他开始从事数学研究时年纪已经不小了，这是他一个遗憾，便想培养几个有天赋的孩子，为数学这一领域输送一些新鲜血液。

王不凡是他发现的沧海遗珠，哪怕他沉寂多年，可他在数学方面出色的天赋，依旧让李老师发现了这个差点儿被扼杀的天才。

李老师惊喜不已，但他是个成熟的成年人，他经历过很多事，王不凡的状态显然不太对劲。

他没有急着去找他，也没有逼着王不凡学数学，他慢慢观察他，靠近他，却也不逼问他遭遇了什么。

他偶尔会拿一些有意思的数学题给王不凡解，经常鼓励他，请他帮忙做一些小事，做完后借口感谢给他一些报酬，也不是什么贵重东西，可能只是一颗苹果，一袋糖，一瓶牛奶。

当他们渐渐熟悉起来，王不凡终于愿意同他交流后，李老师就经常找他聊天，说自己曾经的经历，研究中的一些乌龙，依旧在从事数学研究的老伙伴等等。

他也讲生活中的趣事，他跟王不凡说他家门口卖水果的摊贩喊：“橘子两块钱三斤三块钱四斤四块钱五斤”，大家都买四块钱五斤的，他也跟着买，回头才发现不对劲，数学白学了，没脸说自己是数学家。

王不凡听得入神，转念一想，被逗笑了。

王不凡从没接触过这样的人，像父亲像老师也像朋友，他越来越喜欢跟李老师相处，李老师给他出的数学题，他也不再排斥，只一心想早点解出来，好听见李老师的夸奖。